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一、字形学习方法，在“对外汉语教学”中的重要性
长期以来，在对外汉语教学中，存在着汉字“难学难用”的问题。
因为汉字字形“难学难用”，学汉语的外国学生中的绝大多数都视汉字学习为畏途，都放弃学习汉字字形，只把听力口语作为主要学习目标，学点日常口语(或商务口语)了事。
长期以来，海外华裔子女想学会汉字，是件非常困难的事，许多家长都有很大的希望与决心，许多小孩都很聪明好学，许多老师都很认真努力，但最终都不得不放弃。几十年来，绝大多数海外华裔子女都学不会汉字字形，无奈地远离汉字，离开了汉字文明圈。
汉字“难学难用”，海外汉字教学“屡教屡败，屡败屡教”，其根本原因是没有一套科学合理的“汉字拼形”理论，没有由字根到单字，由易到难，循序渐进的字形教学方法，没有字形分析理解与练习使用的方法。
和码汉字字形技术，是一种“汉字拼形”理论，和码汉字学习法，从25个常用字根入手，学习50个简单字与汉字结构，进入学习汉字字根表，字形组成结构的分析方法，掌握字形的书写与输入(练习使用)技术。
和码汉字学习法，是由字根到单字，由易到难，循序渐进，使汉字字形易于分析理解。和码汉字学习法，强调手(字形的书写与输入)对字形练习的关键性作用，把字形分析理解与练习使用结合在一起，使字形易于学习掌握，易于巩固不忘。
多次教学实践表明：10岁以上的留学生或华裔子女6~8个学时，就能掌握汉字字根体系与字形组成结构系统知识，学会字形的书写与输入(练习使用)方法。
汉字的学习包括字形，字音，字义三个方面，以及把这三个方面结合到一起做到汉字认读。以往汉字教学中，字形教学没有合理科学的理论与方法，字形是最难学习掌握的内容，现在利用和码汉字学习法，字形的系统知识与练习使用方法，成为花时间最少，最易学习掌握的内容。
学生先简单快速地学会“汉字拼形”的系统知识与练习使用技术之后，对汉字学习的兴趣与信心就会大大增加，会对字音、字义的学习起很好的帮助作用。在随后教学中把“书本上的字形，与字音字义结合在一起”，也就学会了汉字的认读，这样汉字的学习也就不难了。
和码汉字字形技术，对海外学生学习汉字字形有显著的帮助作用，其全面地推广应用，对汉字教学与汉语世界推广有着重要的意义。
二、九江学院“和码对外汉语教学”实践班
我于2005年就见过九江学院的院长助理杨焱林教授，那时是向他介绍和码汉字字形技术在电脑与手机上的应用，杨教授很重视，并提出把和码输入法的内容写入他主编的大学计算机教程中。时间过了四年多，2010年春节期间，我通过短信向杨教授介绍了和码字形技术在对外汉语教学方面应用的新进展，杨教授敏锐地认识到和码汉字学习法的重要性，并很快地约见我。
2010年3月1日(星期一)，一上班，我就到了杨教授的办公室，杨教授很热情地接待了我，并当即做出了关于和码汉字学习法在九江学院应用推广的近期与远期的计划安排。
杨教授说，先对在校的200多位留学生，以及学校“对外汉语教学”相关专业的中国学生，进行和码汉字学习法的教学实践，认真记录教学过程、教学效果与存在的问题，总结研究后，作为教学成果上报给国家汉办，经许可后，把和码汉字学习法应用于九江学院与柬埔寨王家学院共建的孔子学院的教学中，再推广到全国全世界的对外汉语教学中去。
杨教授对和码汉字学习法重要性的敏锐认识与果断迅速的行动安排，让我感动，我也向杨教授保证，只要给和码机会，和码一定会成功，保证在6至10小时内，教会学生系统的汉字字形知识，教会他们书写与输入所有的汉字字形，为汉字汉语的学习打好基础。我也希望和码汉字学习法在对外汉语教学中的应用，能从九江学院开始，不断总结完善，逐步推向全国，乃至全世界。
在九江学院院长助理杨教授，国际交流学院夏院长，国际合作交流处帅处长的大力支持下，于2010年3月开办了“和码对外汉语教学”实践班，以验证教学效果。
实践班是一年级留学生，共24名，来自印度，巴基斯坦，孟加拉等国家。他们来到九江学院只有3至4个月的时间，以前都没有汉语基础。
于2010年3月11日，我给学生做了约30分钟的和码汉字学习法简介，3月24日(星期三)开始上课，共上培训课五次，时间分别是3月24日，3月26日，30日、31日、4月2日，都是下午2点开始，每次不到两个小时就结束。
2010年4月8日，在电脑室开了个简单的“和码汉字学习法，对外汉语教学成果检验现场会”，测试学生掌握和码字形技术的熟练程度，从而了解教学成果。有15位留学生到场做了速度练习与测试，4位同学输入速度超过了每分钟20个字，其中Sumon同学超过了每分钟30个字。有九江电视台，浔阳晚报的四位记者到场做了全程采访。
九江学院：提供电脑室(九江学院信息中心107室)，每个学生一台电脑。
和码教育科技有限公司：由欧阳贵林、刘陈广、张桂芳三位教师教学，提供教学用的软件，资料，如：认字卡，书写练习页，教学内容资料，与《和码汉字学习法与输入法》书本。
三、实践班教学过程
2010年3月11日，我给班上的22名学员，做了近半个小时和码汉字学习法介绍，其中用了15分钟，介绍汉字的25个字形字母及其识别，记忆与编码输入方法。介绍完后学生个个都对“和码汉字学习法”感兴趣，都要求参加实践班。
留学生对和码的介绍很感兴趣
第一次课(1个半小时)
3月24日下午2点，“和码对外汉语教学”实践班开班，陆续有22个学生到课，1个半小时内，学生练习得很认真，大部分学生学完了“和码起步”主项目的前三项内容，并进入了“和码八步”的第一项(一二码字)练习，学习和码字根表。
我在白板上讲解了，和码的25个字根的分区分位，与记忆方法，课时结束时又简单地介绍了和码字根表中，字根的归类与记忆方法。
在学生练习过程中，三位教师分别给学生讲正确的手指按键方法，单字分解编码方法，回答学生的问题。
有个别学生不想练习数字输入，说这没有意思。我说不行，这是为下一步做准备的，必需练够150个码。
有学生说“中”字，为什么我不能先写竖“丨”(带有挑衅性，意思是汉字没有规定)，我回答说，“A”为什么不能先写中间的横“一”呢，他突然就明白了，各种文字都有各自的规定。
有学生不按要求，用规定的手指按规定的数字键，我说一定要改过来，要不就不能做到盲打(不看键盘打字)，就不能提高输入速度，速度慢，学习的兴趣就会大大减小。
有两个学生还没有怎么学，就说这很难(他们习惯说汉字难)，我果断地说“No, it is not difficult!(错了，这不难)，你去看看学得好的几位”。
之后的几次学习，再没有人叫难学，可能是因为再说难，我也不会理会，反而严厉以对，也许是真的他们领会到和码不难了。
第一次课，给学生发了3页学习资料，25个字根的书写练习资料，20张字根的识读卡，30张简单字的识字卡。
第一次课下来，很多学生很高兴，说了很多和码对他们学习汉字有用，很有兴趣学的话。
第二次课(1个半小时)
有约8位学生因要去公安局办理鉴证的事没有来，又来了两位新学生，到课的学生约15名。
3月26日(星期五)下午2点开始，大约1个半小时，学生学习了“和码八步”主项目中的，前四项(一二码字，三码字，三分块字，衍生字根)，这是和码字形技术的主要内容。学生学到衍生字根练习时，我们就送给他们一本《和码汉字学习法与输入法》的书。虽然是中文书，但后面的编码查询也很有用，学生拿到书都很高兴。
衍生字根练习完后，就练习“单字练习”主项目中的25个“一码字”练习。要求他们提高速度。
在快结束的时候，有几个学生开始用手机放音乐，声音越来越大。也许是学生基本了解到和码字形学习是怎么回事了，对和码的神秘感没有了，兴趣减退了。许多学生只想了解，没有耐心去反复练习，没有愿望去熟练掌握。
这些外国学生，多数都是国家支助的，学习不象中国人那种刻苦。我在北京时教过一个留学生，他听我宣传时说6个小时就能熟练掌握和码字形技术，很高兴，就来学，但学习时当我的面打嗑睡，还问我，不是说6个小时，就能学会吗？老外信神，没办法。
第二次课给了两页学习资料，一本书，还有练习资料。
第三次课
3月30日(星期二)，又有些学生没有来，但又有两位新学生来，到课的学生约20名。
隔了一个周末，我以为学生在家里练习了和码，比较熟悉了，但情况令我失望，他们在家一点都没有练习。
我们开始教他们学词组的编码，但很难，词组的编码规则中国人很好理解，但他们要讲解很长时间才能懂。
词组教完后，就不教文章对照练习了，因为他们不知道哪些是词组。练习以单字为主，单字的结构分析与字根编码，是字形学习的中心内容。
上课不长时间，就有学生用手机放音乐，让人感到难于控制，我转过身，大声地引起他们注意，并说实在不愿学的，可以离开。也有个同学站起来反对放音乐。也许不该说这样的话，之后有10多个学生离开了(有的是有事请假了)。
留下来的学生(约8个)，学得很认真，我们的指导也集中些。
结束后，有学生要求我们去他们的住处，给他们安装和码软件，到这天还没有一个学生安装了和码软件的，一个原因是和码网站是中文的，他们找不到下载的链接。
我们去给几个学生安装了软件，但有些学生的Windows XP系统没有安装汉字字库(East Asia fonts files)，不能正确地显示中文，也有些学生还没有电脑。
这次教学结束后，我很沮丧，感到这么多学生离去，又有些学生不能在电脑上练习使用和码，学生对和码的学习热情，只停留在了解的层面上，没有耐心练习，没有熟练掌握的愿望，很难出效果。
如果不能让学生在短期内，熟练掌握汉字字形的系统知识，掌握字形分析与字根编码技术，掌握在电脑上熟练地练习使用汉字的方法，和码对他们学习汉字的帮助作用就发挥不出来，也就不能证明和码对学汉字的帮助作用了。
第四次课
为了做好和码，几年来我在汉字编码与软件编程上遇到过很多的困难，但都一个个地克服了。现在为了把和码在几个方面应用推广起来，我又有很多的想法，又遇到很多的困难，有时心情很坏很坏，这又是一次，但我还是想出解决的办法。
针对这班学生，为了激励学生耐心练习和码，不断地提高熟练程度，我想出了一个办法。
3月31日(星期三)，我们早了些到教室，我就在白板上写下：
100元 Award if you can type 200 words in 10 minutes, 200元 if you can type 300 words in 10 minutes. Testing time on Friday afternoon.
(如果你能在10分钟内输入200个字，奖励100元，如果你能在10分钟内输入300个字，奖200元，测试时间为星期五)
首先进来的是4位女生，我跟她们说白板上奖励的事项，问她们有没有兴趣争取奖励。她们说本来就有兴趣学，现在又能拿奖，那怎么不好？
后来进来的学生，我都给他们介绍和码奖励的事，他们都很高兴去争取奖励。
接下来，他们就认真地做和码的各项要求的练习了。
第五次课
星期五，隔了两天，我带了3千多元钱，准备奖给他们，如果学生在家里认真练习，达到奖励的速度并不难。
但只有一个同学(Sumon)在9分32秒的时间里，输入了201个字，达到了奖励水平，我当即奖给了他100元。一问其他同学，他们在家都没有认真练，多数人都认为我可能只是说说，不会兑现奖励。
看到我真的奖了，许多同学要求再给一次机会，并说一定好好练。
我只说可以考虑，因电脑室需要再联系，再一我要拿钱做奖金，我的钱不是天上掉的呀。
问题仍然存在，如果这些学生不练习到一定的熟练程度，和码对他们汉字学习的作用就发挥不出来，这次教学的效果就不突出，因此我答应星期二再给他们一次机会，但测试要增加一点难度，由先定的10分钟，增加到15分钟，这样他们就要多练习一些不同的字。
Sumon同学第五次时，在没有提示的情况下，用9分32秒的速度，打出201个不相重复的单字(每分钟21字)，达到了100元的奖励标准。
Sumon同学受奖
回来一想，如果有几位学生能在星期二，在连续15分钟内，打出300个不相同的单字，这就足以说明这些学生，从无到有掌握了汉字字根的系统知识，掌握了字形分析与字根编码输入的技术，掌握了电脑上练习与使用汉字的方法，这是对外汉语教学上是个很大的成果，应该让媒体来做个报道。
我把想法告诉了一个朋友，他很快就给我联系了九江电视台与报纸记者，都答应星期二来现场做采访报道。
星期六，几位女同学打电脑给我说，电脑上装了和码，但不能输入，要我去帮忙(她们几次上课时，提前走，说是回去练习，原来都是托词)。这真让我着急，到这个时候，怎么还不能在自己的电脑上练习和码呢？
我去后发现，一个问题是，和码练习软件打开了，但他们不知道要调用和码输入软件。有两位是Windows XP系统上，没有安装中文字库，不能显示汉字。正在学习中文的大学生，电脑上不能显示中文，很难理解。幸好我估计到了这个情况，带去了两部笔记本电脑，借给她们用。
我又去了男生宿舍，他们对我很客气，我又敦促他们练习，说到时有多家媒体采访，他们可以做电视名星了。
星期一(清明节)，学生也放假，我电话去问他们的速度如何，了解的情况是有6个左右的学生能达到奖励标准，感到比较满意。
不想到了晚上8点左右，学生打电话来说，他们接到临时通知说，星期二下午要上课，这样安排的测试就不能进行了。但这时学生都要求另安排时间做测试。
这是怎么回事呢？我甚至想到，可能学校里有人反对或阻碍和码的应用推广，如果是这样，我作为一个外来人是不可能成功的，和码在九江学院可能就此结束了，我接着想的是把学生接到我公司里来做测试。同时我也给杨焱林教授发了信息。
第二天(星期二)上午，夏院长给我打来了电话，我给他说了测试的情况，夏院长很重视，当即安排在星期四下午做测试。这样事情重新确定下来了。
我现在很有信心，在两个星期的时间里，一批基本没有汉字基础的留学生，一批没有很强学习干劲的学生，能系统地掌握和码字形技术，能快速地输入很多的汉字(不知道这些字的字音与字义)，这会对他们日后的汉字汉语学习打下很好的基础。这也是对外汉语教学的重要成果，是海内外汉字教学急需的。
和码对外汉语教学成果检验现场会
2010年4月8日，“和码汉字学习法，对外汉语教学成果检验现场会”将在九江学院信息技术中心，107室举行。有15位留学生到场做了速度练习与测试，4位同学输入速度超过了每分钟20个字，达到了奖励标准，其中Sumon同学超过了每分钟30个字，这四位同学都获得了奖励。有九江电视台，浔阳晚报的四位记者到场做了全程采访。
四位输入速度超过每分钟20个字的同学接受奖励
欧阳贵林向四位优秀学生表示祝贺，对他们的积极参与和辛苦练习表示感谢
Thanks for your hard work, it is a greate achievement of you. Your success also proved HeMa is easy to learn, in such a short time, you have learned Chinese word components and structures, proficient at writing and typing Chinese words, HeMa skills you have learned will greatly help your furtur Chinese study, congratulations!
四、实践班教学中的一些影响教学效果的因素
在实践班上，和码汉字字形技术，对留学生汉字字形学习的显著作用得到了体现，但如果教学组织工作做得更好些，学生学习汉字的愿望更强些，效果会更好。
1、我们对学生没有任何的约束力，学生想来就来，想走就走，完全靠他们的兴趣。我们没有学生名册，学生缺课或不时地来新学员，使学习进度全乱了，给教学指导带来不便。
2、每次课，本来是培训两个小时，但都没有满时，许多学生不到时间，早早地走了。说是5次课10个小时，但在课堂上的培训时间最长的学生也不会过6个小时。
3、虽然发了字根练习卡，单字练习卡，书写练习等，但学生回去练习了没有，练习了多久没有认真检查过。
4、学生在自己的电脑上安装和码软件太迟了，最早安装的是3月30日(第三次课之后)，最迟是是4月3日(第五次课之后)，有的学生没有电脑，在家里根本就没有上机练习。
5、由于是实践课，我们是尽全力想办好，办出效果，但九江学院没有办好这个班的责任，所以九江学院没有人到场，也没有给学生提出要求。
6、我们对学生的了解不够，如果第一天就向学生公布奖金办法，如果第一次课后，就去给学生安装了和码软件，如果及时地借给没有电脑的学生电脑，学生的学习情况就会很不同。
这是实践班，如果以后在对外汉语教学中，正式采用和码汉字学习法，以上的因素都会克服，教学效果也会大大地提高。
五、实践班的可喜成绩
实践班共有24位学生，对和码汉字学习法感兴趣的100%，应该是所有的同学都来到过电脑室培训过。
但因上述的原因，真正学会并熟练掌握和码字形技术的学生只有约12个。速度达到奖励水平的，即10分钟内能输入200个以上各不相同汉字的学生有4位，其中10分钟内能输入300字的学生1位。
达到了奖励水平的学生，可以说已熟练地掌握了系统的汉字字形知识，掌握了汉字结构的分析与字根编码方法，掌握了汉字字形的书写与输入方法(练习与使用方法)，为以后的汉字学习打下了很好的基础。这是在约6个小时的课内培训，加上不多时间的课外培训达到的。这是对外汉语教学上从未有过的教学成绩。
这些学生如果在今后的汉字学习中，就不会再怕汉字字形的学习了，他们会用和码字形技术去分析理解，练习使用汉字，学习汉字的速度就会大大地提高。
对于这批基本上没有汉字基础的学生，能在短时间内达到这样的培训效果，可以完全肯定地说：和码汉字学习法易学易用，适合于对外汉语教学，和码克服了海内外多年以来，汉字汉语教学中存在的汉字“难学难用”的困难。
和码是无以替代，无法超越的汉字字形技术，这一点在“和码是最好最终的汉字形码”中做了详细论证，和码在对外汉语教学方面的作用定会得到发挥。
六、学生的反馈意见
在第三次课上，我给学生发了调查表，征求学生的意见，现收回了11份。
调查的问题如下：
1 How much Are you interested in HeMa Study and Typing method?
2 In which degree do you know 25 Chinese Characters and HeMa Root Table?
3 How proficient can you use HeMa Chinese word’s coding and typing skill?
4 How much do you think HeMa method can help you study Chinese words?
5 How many hours lesson have you attended the training course?
6 How many hours have you spend to read cards and writing practice?
7 How many hours have you practiced HeMa typing on your home computer?
8 Are you willing to recommend HeMa to your friends and teachers?
9 How do think that HeMa as an essential part of Chinese teaching?
10 Do you think the documents (cards, handouts, writing practice pages, book) are helpful and sufficient?
11 How do you think the teachers attitude, skills, and languages?
12 Are you interested in taking part in the HeMa method second section class?
13 Would you please give us your email and contact number in following row?
所有学生都对能予肯定回答的问题，给出了很高的评价。
好几位学生还给出了评语：
Dania写道:
I think that HeMa learning method is the best,efficient and quickest way to learn Chinese. There is no need more comment and suggestions, it is excellent for newcommers.
Aymen写道：
HeMa method is very helpful in learning Chinese language, You are doing a very good job, all the best of luck.
Qurrat写道：
I think that HeMa learI think that HeMa learning is very good and efficient way, students can learn Chinese very well, within the short time we learned a lot from HeMa.
Sarfroz写道： HeMa method is very useful to learn and write Chinese language, and also helpful in typing, I like it.
SM写道:
HeMa is too much good method for us to learning Chinese words, beside of English, Chinese words also is essential for every foreign student, I am interested to take HeMa method second section class.
Sumon写道：
This teaching system is very essential for foreign student, it's very easy to learn, teachers are helpful and friendly, thank HeMa method, all the best.
七、实践班的其它图片与视频
Sarfroz同学在9分14秒的时间里输入了209个汉字(速度为每分钟22个汉字)
Sumon在做测试
Sumon的打出了每分钟30个字的高速度
Qurrat同学在练习
Aymen同学的速度测试记录
九江电视台、浔阳晚报记者对成果检验会做全程采访
Dania同学在接受记者采访
学习资料
附录1、30天对外汉语教学实践
附录2、《和码汉字教学法》
附录3、《和码》是最好最终的汉字形码